不忘初心，不負(fù)芳華，孜孜育人，精耕我們的課堂。為檢驗(yàn)我校 “高效課堂”實(shí)施情況，調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，福州陽(yáng)光國(guó)際學(xué)校高中部于2018年12月10-14日舉辦高效課堂教學(xué)大賽?，F(xiàn)比武活動(dòng)圓滿成功，請(qǐng)跟隨小編一起走進(jìn)高效課堂吧……
語(yǔ)文：杜鳳琴《微作文寫作》
杜老師上課富有激情，聲情并茂，代入感極強(qiáng)，深受學(xué)生們的喜愛。本節(jié)課堂結(jié)合新近發(fā)生的新聞引導(dǎo)學(xué)生微作文寫作，能吸引學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)提筆寫作，積極克服高考路途上的 “攔路虎”。
語(yǔ)文：雷會(huì)營(yíng)《登岳陽(yáng)樓》
雷老師將《登岳陽(yáng)樓》與《與夏十二登岳陽(yáng)樓》進(jìn)行對(duì)比研究，效果較好；課堂上重在引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
數(shù)學(xué)：戴冬貴《基本不等式的應(yīng)用》
戴老師善于引導(dǎo)學(xué)生將基本知識(shí)、方法串聯(lián)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生按照自己熟悉的學(xué)習(xí)和記憶方式方法去總結(jié)、構(gòu)建形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，成功幫助學(xué)生構(gòu)建“自己的”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論，敢于發(fā)表自己的見解，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的探索結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。戴老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，因材施教，有效的指導(dǎo)學(xué)生。
數(shù)學(xué)：王嘉嘉《正切函數(shù)圖像與性質(zhì)》
王老師在課堂教學(xué)中，深入淺出，循序漸進(jìn)，充分利用學(xué)生在合作探究中產(chǎn)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生把新知納入舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中，形成了新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，深化了新知，鞏固了舊的知識(shí)。并且鼓勵(lì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中感到困惑的問(wèn)題。
英語(yǔ)：吳美芳《book2 unit3 computer reading》
吳老師根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)定教學(xué)目的，并圍繞目的設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容多樣且富有趣味性，教師講解精細(xì)恰當(dāng)，非常吸引人，受到學(xué)生們的喜愛。課堂動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度，課堂活動(dòng)新穎有趣，而且引發(fā)學(xué)生思考和想象，使得學(xué)生參與感極強(qiáng)！吳老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，處理課堂情況得心應(yīng)手，對(duì)待學(xué)生親切熱情，師生互動(dòng)效果良好。
英語(yǔ)：張思琦《閱讀課：An interview》
闕紅玉老師點(diǎn)評(píng)：在張老師的課堂上學(xué)生的活動(dòng)方式主要有獨(dú)立閱讀和小組合作，上臺(tái)作答，相互糾錯(cuò)等，各種活動(dòng)設(shè)置恰到好處相得益彰，也能很好的調(diào)動(dòng)藝術(shù)班學(xué)生英語(yǔ)課的積極性。課程教學(xué)目的設(shè)置科學(xué)合理，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了他們的概括思維，邏輯思維等思維能力，也有很好的生成。
政治：張景岳《真正的哲學(xué)都是自己時(shí)代的精神上的精華》
張老師的課程設(shè)計(jì)理念上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，通過(guò)對(duì)“墨家為什么不能成為主流思想？”進(jìn)行小組合作討論，學(xué)生發(fā)言積極，討論熱烈，有一定的深度，作為一位新老師，敢于嘗試，不斷探索各種教學(xué)方法，體現(xiàn)了高效課堂的精華。
歷史：劉磊《美國(guó)1787年憲法》
劉磊老師的課堂風(fēng)趣幽默，講解清晰細(xì)致，重難點(diǎn)清楚得當(dāng)，老師精講和同學(xué)的自學(xué)很好的有機(jī)結(jié)合，教師注重課前同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作，在同學(xué)總結(jié)發(fā)言時(shí)能夠做到課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)的有機(jī)結(jié)合！
待續(xù)……
